Правила составления ментальных карт

Используйте эмфазу

· Всегда используйте центральный образ.

· Для центрального вида используйте три и поболее цветов.

· Как можно почаще используйте графические образы.

· Почаще придавайте изображению объем, также используйте выпуклые буковкы

· Пользуйтесь синестезией (комбинированием всех видов эмоционально-чувственного восприятия).

· Варьируйте размеры букв, толщину линий и масштаб графики.

· Стремитесь к тому, чтоб расстояние меж элементами Правила составления ментальных карт ум карты было подходящим.

Ассоциируйте

· Используйте стрелки, когда нужно показать связи меж элементами ментальных карт.

· Используйте цвета.

· Используйте кодирование инфы.

Стремитесь к ясности в выражении мыслей

· Придерживайтесь принципа: по одному главному слову на каждую линию.

· Используйте печатные буковкы.

· Располагайте ключевики над надлежащими линиями.

· Смотрите за тем, чтоб длина полосы приблизительно равнялась длине соответственного ключевика Правила составления ментальных карт.

· Соединяйте полосы с другими линиями и смотрите за тем, чтоб главные ветки карты соединялись с центральным образом.

· Делайте главные полосы плавными и поболее жирными.

· Отграничивайте блоки принципиальной инфы при помощи линий.

· Смотрите за тем, чтоб ваши картинки (образы) были максимально ясными.

· Держите бумагу горизонтально впереди себя, желательно в Правила составления ментальных карт положении «ландшафт».

· Пытайтесь все слова располагать горизонтально.

3) Работа в мини-группах – создание «Интеллект–карты».

4) Выступление групп.

5) Обсуждение.

6) Мини-лекция «Ораторские приемы, помогающие донести главные идеи выступления».

• зачины: отработка типовых вариантов начала выступлений для вербования внимания, установления контакта с аудиторией, получения подходящего чувственного отклика слушателей;

• формулировка четкого тезиса: как преподнести главную Правила составления ментальных карт идею;

• принцип повторения главный фразы;

• техника многопозиционного описания: усиление аргументации за счет системного подхода к описанию ситуации и использования различных точек зрения по данному вопросу;

• техника «предметы-метафоры»: внедрение окружающих предметов для метафоричного представления основной идеи;

• внедрение вопросов слушателей как повод снова поведать о собственных идеях.

Занятие 8. Окончание Правила составления ментальных карт группы.

1) Шеринг.

2) Упражнение «Чемоданчик в дорогу».

Один из участников выходит из комнаты, а другие начинают собирать ему в далекую дорогу "чемодан" (ведь вправду скоро расставание. И необходимо посодействовать человеку в его предстоящей жизни посреди людей). В этот «чемодан» набирается то, что, по воззрению группы, помогает человеку в разговоре Правила составления ментальных карт с людьми, ну и все другие положительные свойства, которые группа в особенности ценит в нем, ресурсы, которые на которые он может опираться. Но непременно указывается и то, что мешает этому человеку, в чем его отрицательные проявления, с чем ему нужно интенсивно поработать.

Обычно, эта отрицательная часть «чемодана» собирается с трудом Правила составления ментальных карт, в данном случае могут посодействовать листы с описанием слабеньких сторон личности каждого участника, которые есть у управляющего, потому что они были собраны на 5-ом занятии.

Фактически это делается обычно таким макаром: выбирается «секретарь», он берет лист бумаги, разделяет его вертикальной чертой напополам, на одной стороне вверху ставит символ «+», на Правила составления ментальных карт 2-ой символ «». Под знаком «+» группа собирает все положительное, а секретарь записывает, под знаком «», все отрицательное.

Мировоззрение должно быть поддержано большинством группы, если есть возражения, сомнения, лучше воздержаться от записи спорного свойства. Для неплохого «чемодана» необходимо более 67 черт и с той и с другой стороны.

Потом участнику, который выходил Правила составления ментальных карт и всегда, пока группа собирала ему "чемодан", оставался в коридоре, зачитывается и передается этот перечень. У него есть право на один вопрос, если чтото уж очень неясно.

Выходит последующий участник (по мере психической готовности), и вся процедура повторяется. И так пока все члены группы не получат собственный «чемодан». Работа тяжелая. но Правила составления ментальных карт очень подходящая для всех участников, и ее нужно сделать.

3) Упражнение «Контракт».

Члены группы составляют соглашение (договор) с самим собой, отвечая на вопросы (Приложение 1). Составленные соглашения складываются в заблаговременно заготовленные конверты, на которых указывается четкий почтовый адресок подписавшего этот «контракт» с самим собой. Все конверты сдаются ведущему Правила составления ментальных карт группы. Ом через месяц отправит их по обозначенным адресам. И у участников будет еще одна возможность «встретить» себя самого таким, каким любой из их лицезреет себя на данный момент, в конце работы группы.

4) Шеринг.

5) Праздничное вручение сертификатов.


Перечень ЛИТЕРАТУРЫ

Андреева Г.М. Соц психология. - М.: Нюанс Пресс, 1996. –

Батаршев А. В. Психология личности Правила составления ментальных карт и общения. — М., 2004.

Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать. — СПб., 1997

Берн Э. Игры, в которые играют люди. — Л., 1992.

Биркенбил В. Язык интонации, мимики, жестов. — СПб., 1997.

Бодалев А. А. Психология общения. — М.; Воронеж, 1996

Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. Потаенны действенного взаимодействия. — СПб., 2007.

Волкова А. И. Психология общения Правила составления ментальных карт. — Ростов-на-Дону, 2007.

Гришина Н. В. Психология конфликта. — СПб., 2000.

Долгова В. И., Мельник Е. В. Эмпатия и коммуникативная компетентность. — Челябинск, 2007.

Лабунская В. А. Психология затрудненного общения. — М., 2001.

Томсон П. Самоучитель общения. — СПб., 2001.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Договор

1. Что нового о для себя я вызнал во время занятий группы? __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что нового я вызнал о других людях Правила составления ментальных карт?____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что я желал бы поменять внутри себя по итогам работы? __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Каким образом я собираюсь это сделать? __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________


pravila-smotreniya-televizora-i-raboti-na-kompyutere.html
pravila-soderzhaniya-domashnih-zhivotnih-na-territorii-gorodskogo-poseleniya-lyuberci.html
pravila-sokrasheniya-i-rasshireniya-drobej.html